Coreen Goerner nombrada Maestra del Año
La Sra. Coreen Goerner, maestra guía de Matemáticas en Tohopekaliga High, ha sido nombrada Maestra del Año del Distrito Escolar de Osceola. Una educadora dedicada e inspiradora, ha demostrado un compromiso inquebrantable con el éxito de los estudiantes, una pasión por la excelencia matemática y una capacidad extraordinaria para empoderar tanto a los estudiantes como a los colegas.
Desde que asumió su puesto de maestra en Tohopekaliga High en 2021, la Sra. Goerner ha encabezado iniciativas que han aumentado el rendimiento general en matemáticas en un 26% en tres años. Su enfoque innovador de la instrucción y su dedicación a fomentar el amor por las matemáticas no solo han elevado la participación de los estudiantes, sino que también han posicionado a la escuela como un centro de excelencia académica.
Más allá del salón de clases, la Sra. Goerner ha desarrollado y administrado un programa de tutoría después de la escuela, que llega a cientos de estudiantes semanalmente y garantiza que todos los estudiantes, independientemente de su habilidad, tengan los recursos y el apoyo para sobresalir. Su liderazgo en la organización de campamentos de entrenamiento matemático y equipos de competencia ha cultivado un ambiente donde los estudiantes se esfuerzan y logran el éxito académico. También se desempeña en numerosas capacidades de liderazgo tanto a nivel distrital como estatal.
Joe Castillo nombrado Empleado Escolar del Año
Joe Castillo, Paraprofesional de ESOL en la Escuela Elemental Lakeview, ha sido seleccionado como el Empleado Escolar del Año 2025 para el Distrito Escolar de Osceola. Durante los últimos tres años, ha trabajado incansablemente ayudando a los estudiantes y brindando apoyo esencial a los estudiantes del idioma inglés. Su entusiasmo, su pasión por satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes y, lo que es más importante, su sincero interés y preocupación por los niños son contagiosos y lo convierten en un verdadero activo para el Distrito Escolar de Osceola.
Reconocido por su director y compañeros de trabajo por su fuerte ética de trabajo, carácter y compasión por todos, el Sr. Castillo ha construido una sólida relación de colaboración con los maestros con el objetivo de fortalecer las habilidades lingüísticas y académicas de los estudiantes. Utiliza una variedad de estrategias para apoyar a los estudiantes a los que enseña en grupos pequeños, que incluyen andamios, imágenes y aprendizaje práctico. Su enfoque en los estudiantes les permite tomar riesgos durante el proceso de aprendizaje y desarrollar la confianza para el éxito.
Thomas Rademacher nombrado Director del Año
Thomas Rademacher ha sido seleccionado como el Director del Año 2025 para el Distrito Escolar de Osceola. Como director de Neptune Middle, una escuela de Título I, ha impulsado la transformación al empoderar a su personal para que se concentre en el éxito de los estudiantes con una firme creencia en el potencial de cada niño, independientemente de su origen.
Bajo su liderazgo, Neptune Middle ha tenido importantes avances académicos, logros de créditos de escuela superior y mejoras en toda la escuela. Los datos de rendimiento escolar muestran un aumento de 101 puntos, o un crecimiento general del 11%, incluido un aumento del 14% en las ganancias de aprendizaje de ELA. Además, el 72% de los estudiantes de Neptune obtienen al menos un crédito de escuela superior antes de pasar al noveno grado.
La extraordinaria capacidad del Sr. Rademacher para desarrollar y apoyar continuamente a los maestros para mejorar las prácticas de instrucción ha tenido un impacto directo en los resultados de los estudiantes. También ha formalizado el programa de entrenamiento y tutoría de la escuela para que los líderes docentes brinden oportunidades de observación entre pares, ofrezcan retroalimentación y planifiquen lecciones conjuntamente.
Con el objetivo de fortalecer las relaciones y mejorar la cultura escolar, creó una Asociación de Padres, Maestros y Estudiantes (PTSA). Uno de los primeros logros del grupo fue conseguir fondos para desarrollar un programa de robótica que participó en el Campeonato Mundial en Texas y en el U.S. Open en Iowa en su primer año. El programa ha proporcionado becas para excursiones, ha financiado equipos escolares.
Amanda DeRight nombrada Subdirectora del Año
Amanda DeRight ha sido seleccionada como la Subdirectora del Año 2025 para el Distrito Escolar de Osceola. Como subdirectora de Central Avenue Elementary, una escuela de Título I, la Sra. DeRight está profundamente comprometida a crear caminos para el éxito y brindar oportunidades a la población estudiantil subrepresentada en la comunidad.
La Sra. DeRight es una verdadera agente de cambio. Cuando asumió el cargo de subdirectora de la Escuela Elemental Central Avenue, la escuela estaba lidiando con varios desafíos. Al reconocer las brechas de aprendizaje, la Sra. DeRight implementó un sistema para monitorear las prácticas de instrucción y el rendimiento de los estudiantes.
En una comunidad con una población transitoria, la Sra. DeRight rápidamente estableció conexiones significativas con los estudiantes y sus familias. Se esforzó por interactuar personalmente con las familias durante las llegadas.
También reconoció la necesidad de apoyo adicional durante las horas extracurriculares y desarrolló oportunidades de aprendizaje extendidas en el campus.
Osceola School District names Teacher of the Year, School-Related Employee of the Year, Principal of the Year, and Assistant Principal of the Year
Coreen Goerner Named Teacher of the Year
Ms. Coreen Goerner, Mathematics Coach at Tohopekaliga High, has been named Osceola School District’s Teacher of the Year. A dedicated and inspirational educator, she has demonstrated an unwavering commitment to student success, a passion for mathematical excellence, and an extraordinary ability to empower both students and colleagues.
Since embarking on her teaching position at Tohopekaliga High in 2021, Ms. Goerner has spearheaded initiatives that have increased overall math achievement by 26% over three years. Her innovative approach to instruction and her dedication to fostering a love for mathematics have not only elevated student engagement but also positioned the school as a hub of academic excellence.
Beyond the classroom, Ms. Goerner has developed and managed an after-school tutoring program, which reaches hundreds of students weekly and ensures that all learners, regardless of ability, have the resources and support to excel. Her leadership in organizing mathematic boot camps and competition teams has cultivated an environment where students strive for and achieve academic success. She also serves in numerous leadership capacities at both the district and state levels.
Joe Castillo Named School-Related Employee of the Year
Joe Castillo, ESOL Paraprofessional at Lakeview Elementary School, has been selected as the 2025 School-Related Employee of the Year for the Osceola School District. For the past three years, he has worked tirelessly assisting students and providing essential support to English Language Learners. His enthusiasm, his passion for meeting the educational needs of students, and, most importantly, his sincere interest in and concern for the children are infectious and make him a true asset to the Osceola School District.
Recognized by his principal and co-workers for his strong work ethic, character, and compassion for all, Mr. Castillo has built a strong collaborative relationship with teachers with the goal of strengthening students’ skills with language and academics. He uses a variety of strategies to support the students he teaches in small groups, which include scaffolds, visuals, and hands-on learning. His focus on the students allows them to take risks during the learning process and to develop the confidence for success.
Thomas Rademacher Named Principal of the Year
Thomas Rademacher has been selected as the 2025 Principal of the Year for the Osceola School District. As Principal of Neptune Middle, a Title I school, he has driven transformation by empowering his staff to have a laser focus on student success with a steadfast belief in the potential of every child, regardless of their background.
Under his leadership, Neptune Middle has had significant academic gains, high school credit attainment, and schoolwide improvements. School performance data shows a 101-point increase, or 11% overall growth, including a 14% increase in ELA learning gains. In addition, 72% of Neptune’s students earn at least one high school credit before leaving for ninth grade.
Mr. Rademacher’s outstanding ability to continually develop and support teachers to improve instructional practices has directly impacted student outcomes. He also has formalized the school’s coaching and mentorship program for teacher leaders to provide peer observation opportunities, offer feedback, and co-plan lessons.
With the goal of strengthening relationships and improving school culture, he created a Parent Teacher Student Association (PTSA). One of the group’s first achievements was to secure funding to develop a robotics program that participated in the World Championships in Texas and the U.S. Open in Iowa in its first year. The program has gone on to provide scholarships for field trips, fund school equipment.
Amanda DeRight Named Assistant Principal of the Year
Amanda DeRight has been selected as the 2025 Assistant Principal of the Year for the Osceola School District. As the Assistant Principal of Central Avenue Elementary, a Title I school, Mrs. DeRight is deeply committed to creating pathways for success and providing opportunities for the underrepresented student population in the community.
Mrs. DeRight is a true changemaker. When she assumed the role of Assistant Principal at Central Avenue Elementary, the school was grappling with various challenges. Recognizing the learning gaps, Mrs. DeRight implemented a system to monitor instructional practices and student achievement.
In a community with a transient population, Mrs. DeRight quickly established meaningful connections with students and their families. She made a point to personally engage with families during arrivals.
She also recognized the need for additional support during after-school hours and developed extended learning opportunities on campus.
